jueves, mayo 20, 2010

Stephen Downes en su conferencia en la UNR dijo:

En los foros de la propuesta del Taller de Investigación Online para Docentes TIOD10: Nuevas Maneras de Aprender Eduardo Peirano propuso en el foro las siguientes hilos a partir de la conferencia de Stephen Downes en la UNR.


Todas presentan una cantidad de reflexiones a partir de las cuales se genera creación, participación, colaboración, conocimiento, relaciones.

Puedes seguir las conversaciones en el foro:

Conectivismo sin tecnología
  • Conectivismo es una actitud, sin internet funciona igual, las personas lo hacen funcionar
  • Todo lo q mencioné puede hacerse con o sin tecnología. Internet sólo facilita
  • ¿Cómo funciona en la práctica?
Son ustedes los que deciden
  • Son uds los que deciden lo que quieren escuchar, hacer (red vs grupo)
El mundo virtual es el mundo real
  • Afirmó que el mundo virtual es el mundo real.
  • Cuando el efecto virtual sigue después que apagamos la computadora, se convierte en un efecto real
Convertir Contenido
  • Convierta el contenido. Si no, nunca lo recordará
La pregunta sin respuesta
  • ¿Cómo llevar el conectivismo a las escuelas.? Stephen Downes no tuvo una respuesta satisfactoria
Tomar Notas
  • Consistencia: Organizar el conocimiento + resumir, resumir, resumir (sumergirse en el material)
  • El acto de tomar notas, es lo que le permite aprender
  • Creen un blog no para publicar cosas.. si no para tomar notas…
Cambio de Actitud
  • ¿Cuál es el gran cambio que traen la nuevas tecnologías?… El cambio de actitud!!"
Somos el centro
  • Ustedes son el centro de su propia red de aprendizaje personal
Interacción
  • Interacción: Necesidad de contenidos humanos … hablar con cada uno, y conocer cosas uno de otros
  • Construir ntra propia red interacción: colocarnos nosotros mismos no el contenido en el centro de la red / conectarnos a la gente
  • Si no existe interacción hay que crearla
Mundo Complejo
  • Aprender en un mundo complejo no es recordar, es aprender a moverse en ese mundo
La puedes escuchar en:
http://www.downes.ca/files/audio/rosario.mp3

miércoles, mayo 19, 2010

Tomara notas, cuchichear, esto en línea

En estas nuevas formas de aprender y de pensar las recomendaciones que nos hacen quienes las utilizan de una forma totalmente libre para aprender y pensar nos recomiendan

1.- Tomar notas... Esto lo podemos ir haciendo en el blog.
Cuando ponemos las cosas con nuestras palabras, cuando resumimos, cuando nos quedamos con lo que nos resultó escencial y que nos suena a haberlo entendido.

2.- En los tweets.. parece que se asemeja al cuchicheo de clases, si tengo algo que decir en comenario corto como, en este lugar hay algo más sobre esto, pienso que podría ser explicado de otra manera, esto que presentan es genial.. entonces lo comparto cuchicheando a través de un tweet, ya empiezo a conectarme con otros ...

La experiencia de aprender en línea, de conectarnos con otros de construir, de colaborar de ser generosos y de compartir es de lo que estamos convencidos.

domingo, mayo 16, 2010

La participación .... cambio signfificativo

La comunicación tradicional en la que el alumno es un recipiente pasivo más que un contribuyente activo debe ser modificada.

De qué hablamos, de la tecnología de la lectura pasiva de documentos, textos, páginas de la WEB 1.0, un refuezo del mundo de los libros y contenidos fijos e inamovibles producidos por adultos y expertos.

El aprendizaje en línea llamado "edupunk" ahora se centra en: el estudiante, en la variedad de fuentes, en la inventiva, en la creación entre pares

Ve en tiempo actual lo que se dice en Twitter sobre "edupunk"

La creación como elemento indispensable del aprendizaje

Una idea indispensable, dicha por Seymour Papert, «la gente construye conocimiento nuevo con particular eficacia cuando están comprometidos con la construcción de productos que son personalmente significativos» (Resnick, 1996).

Enconces creando, diseñando, explicando, comunicando, creando comunidades es como creamos nuestro propio aprendizaje y modelado,

En la toma de notas, en la ampliación de las ideas signficativas, en la conexión que nos sugiere la idea, en la curiosidad de la búsqueda del apoyo que nos permita imaginar y en la explicación propia es como el aprendizaje nos resulta signficativo y damos cuenta de su apropiación e intelección.

Esta entrada es creada en honor a esta idea de la creación

El Proyecto FaceBook y la Posuniversidad

Después de la Web 1.0, la comunicación y la interacción que fue buscada y hecha realidad en la Web 2.0, la inteligencia colectiva, los CMS, las redes sociales, han ido cambiando nuestra forma de aprender.
Las novedades ahora es hacia los Ambientes personales de Aprendizaje que en inglés son denominados PLE, Personal Learning Environement, y en el que se van incorporando las diferentes herramientas para ir creando una realidad conectiva entre lo que estamos aprendiendo, conociendo y particularmente produciendo para compartir.
El Proyecto FaceBook y la Posuniversidad es un libro que es se convierte hoy en día el referente en español creado en comunidad y con la intención de apuntalar estas nuevas formas de aprender y de pensar.

Me propongo irlo leyendo y a la vez ir escribiendo y aplicando lo que me sea posible